pistes d'écriture

Nous avons travaillé sur cette piste d'écriture le mardi 23 octobre.  « J’avais envie de pleurer. Je le suivais. J’étais malheureuse à désirer mourir. Je longeais en voiture la Seine depuis plus d’une demi-heure quand la nuit tomba d’un coup. Arrivé à Choisy-le-Roi Thomas s’engagea dans l’obscurité, soudain, dans une petite rue, sur la droite. Il se gara presque aussitôt sous un laurier et éteignit les phares. Je me rangeai très vite, très mal, un peu plus loin, sur l’avenue. Je revins sur mes pas, faisant semblant de... [Lire la suite]

Les personnages, d’après Pierre Bonnard Dans les œuvres de Pierre Bonnard, les personnages, même en action, semblent plongés dans leur intériorité. Je vous propose de questionner celui, ou ceux, que vous aurez choisis. Il ne s’agit pas forcément d’écrire un texte, cela viendra ou non, mais d’enquêter sur ce personnage et l’atmosphère qui l’entoure. Vous pouvez inventer, c’est même ce à quoi je vous incite. Entrez dans la tête de ces personnages, écoutez leurs pensées. L’idée est de vous familiariser avec ce ou ces personnages,... [Lire la suite]

Cette piste d'écriture a été explorée la semaine du 24 septembre. Hitckock différenciait la surprise du suspense ainsi:  au cours d'une scène, une bombe explose: c'est un effet de surprise. Mais si le specta­teur est informé de sa présence, attend ou redoute qu'elle se dé­clenche, alors il s'agit de suspense. Rappel: un stage scénario/nouvelle autour du concept de chute, retournement, surprise, est proposé le dimanche 28 octobre. Le texte dont nous sommes partis est un extrait de Autour du monde, de Laurent Mauvignier, Les... [Lire la suite]

Ecrire autour… dans plusieurs sens du terme. Ecrire autour d’au moins l’une de ces illustrations Papillon et papillonnage, puis si l’inspiration vous accompagne, retourner la feuille... ou retourner à votre clavier pour poursuivre l’envol de vos mots. Ecrire autour de la scène ou du symbole évoqués dans le dessin. De quoi s’agit-il ? Qu’est-ce que cela vous évoque ? Comment en est-on arrivé là ? Qu’est-ce qui va se passer ensuite ? Qui parle, en s’adressant à qui ? Ecoutez les dizaines d’autres questions... [Lire la suite]

 Support: le livre Enfance et cinéma, La médiathèque française, mars 2017 Outre leurs qualités artistiques, ces images sont intéressantes parce qu’elles nous posent des questions. Qui est qui ? Où se trouvent ces personnages ? A quelle époque ? Pourquoi sont-ils là ? Pourquoi sont-ils ensemble (ou seuls) ? Que font-ils ? Que leur veut-on ? Que veulent-ils ? Essayez d’imaginer un avant, et un après, à l’image que vous aurez choisie. Répondez à ces questions : Qui est le... [Lire la suite]

Piste d'écriture: en s'inspirant de contes tels que Le Petit Poucet, imaginer des personnages alliés ou antagonistes, et leurs quêtes (conscientes ou inconscientes). Plus les péripéties éloignent les personnages de leur objectif premier, plus la tension narrative s'accroit, et plus ils risquent d'évoluer. cette séance m'a été inspirée par le livre de Laure Pêcher, Premier roman mode d'emploi, éditions Zoé ( http://www.editionszoe.ch/livre/premier-roman-mode-d-emploi) Conte et objectifs  Réfléchir à certains... [Lire la suite]

2 personnages sur un pont, la nuit. Voici leur dialogue. Inspirez-vous en pour imaginer qui ils sont, ce qui les a conduits làn ce qui pousse l'un à vouloir intervenir, l'autre à désirer en finir.  Vous pouvez pour cela à utiliser la technique de la carte mentale, qu’on a vue ensemble à la dernière séance. Vous pouvez couper le dialogue plus tôt que je ne l’ai fait.  Si être sur le pont avec Gabor et Adèle ne vous inspire pas, vous pouvez aussi vous trouver sous le pont… ou sur l’autre rive… ou sur une embarcation…... [Lire la suite]

Imaginez, dans un grenier, une malle, contenant une photo et deux objets. Décrivez la malle, son contenant, et éventuellement le lieu où elle se trouve (un grenier ou un équivalent, il faut que la malle soit un peu cachée). Vous pouvez aussi parler du contexte de sa découverte, et des répercussions sur la personne qui l’a découverte. La malle peut être transformée en valise, carton…   Dans un second temps, racontez-nous une histoire à propos de cette malle, de ces objets. Qui les a possédés ? qui figure sur la... [Lire la suite]